„KAWIARENKA MŁODZIEŻOWA – organizacja zajęć z elementami profilaktyczno-edukacyjnymi i socjoterapeutycznymi”
Projekt został dofinansowany ze środków Gminy Miasta Suwałki.
Głównym celem zadania jest zwiększenie dostępu do profilaktyki, edukacji i socjoterapii różnego rodzaju uzależnień poprzez stworzenie
Kawiarenki Młodzieżowej w Suwałkach. Będzie to bezpieczna przestrzeń, przyjazna, otwarta i akceptująca dla młodych osób, w której organizowane będą zajęcia profilaktyczno-edukacyjne i socjoterapeutyczne. Realizacja projektu wpłynie na zmniejszenie rozmiarów aktualnie występujących problemów w Suwałkach związanych z nadużywaniem alkoholu i substancji psychoaktywnych (i innych uzależnień)
oraz zapobieganie ich powstawaniu.
Kawiarenka młodzieżowa działa od 03 lutego 2025 roku w budynku SOK, przy ul. Noniewicza 71 w Suwałkach.
Zapraszamy młodzież w wieku od 12 do 24 lat, od poniedziałku do piątku w godzinach od 14:00 do 20:00
oraz w soboty od godziny 16:00 do 21:00
W ramach projektu zaplanowano następujące działania:
Działanie 1. – Zajęcia z elementami socjoterapii i profilaktyczno-edukacyjnymi
W ramach niniejszego projektu powstanie Kawiarenka Młodzieżowa – miejsce, w którym każdy młody człowiek będzie czuł się bezpiecznie
i przyjemnie, będzie to miejsce, w którym młodzi ludzie będą mogli stwarzać to miejsce np. poprzez decydowanie jak ono ma wyglądać (wystrój), decydowanie o tematyce różnego rodzaju spotkań, decydowaniu o atmosferze, jaka będzie tam panować.
W ramach działania zaplanowaliśmy prowadzenie popołudniowych zajęć pozalekcyjnych w formie przestrzeni młodzieżowej/klubu młodzieżowego, w którym dostępne będą różne możliwości spędzania czasu po szkole. W przestrzeni dyżurować będą animatorzy i/lub terapeuci, pedagodzy, pedagodzy specjalni, oligofrenopedagodzy, psychoterapeuci, socjoterapeuci i inne osoby z wykształceniem pedagogicznym i/lub socjologicznym. Spotkania będą miały charakter otwarty i niezobowiązujący. Głównym ich celem będzie stworzenie bezpiecznej i akceptującej przestrzeni dla młodych. Przestrzeni do swobodnej ekspresji, pielęgnowania pasji, tworzenia relacji i rozwoju.
W ramach zajęć pozalekcyjnych odbywać się będą cykliczne zajęcia z elementami socjoterapeutycznymi. Stosowane na zajęciach metody
i techniki socjoterapeutyczne pozwolą uczestnikom na przyswajanie pozytywnych wzorców zachowań i trenowanie umiejętności społecznych. Działania socjoterapeutyczne są zatem szansą na poprawę funkcjonowania w grupie społecznej. Terapia zajęciowa ma za zadanie uaktywnić uczestników poprzez wykonywanie określonych czynności, ułatwić im wyrażenie uczuć, a także nawiązywanie kontaktów społecznych.
Stanowi także formę rozrywki, która ma sprawiać dużo radości i wyzwalać pozytywne emocje. Planowane jest wykorzystywanie dramoterapii
(teatr, improwizacja), ludoterapii (gry, gry planszowe), arteterapii (sztuka, rękodzieło, rysunek, dziewiarstwo), rozmów w kręgu oraz zajęć wzmacniających. Zajęcia będą miały stałą formułę (zostanie stworzony harmonogram), w której każdego dnia będzie animator
oraz tzw. „blok tematyczny” np. w poniedziałki będzie dyżur animatora oraz zajęcia rękodzieła, we wtorki animator oraz gry planszowe,
w środy dyżur animatora i spotkania osób neuroróżnorodnych itd. Zawsze będzie przestrzeń do rozmowy, odrobienia lekcji,
czy wypicia ciepłej herbaty. Wszystkie spotkania będą miały charakter prewencji uzależnień.
Działanie 2 – Zajęcia profilaktyczno-edukacyjne
Zajęcia profilaktyczno-edukacyjne będą polegały na informowaniu o formach wsparcia i spotkaniach z ciekawymi osobami przedstawiającymi alternatywne formy spędzania wolnego czasu w kontraście do spożywania alkoholu, innych substancji psychoaktywnych czy nadmiernego korzystania z urządzeń elektronicznych.
Planowane jest zorganizowanie dwóch Żywych Bibliotek – wydarzeń, w których „książkami” są ludzie, a „czytelnicy” mogą z nimi rozmawiać
i poznawać ich historie. Celem jest przełamywanie stereotypów, budowanie empatii i promowanie dialogu między różnymi grupami społecznymi. Podobnie jak w prawdziwej bibliotece, czytelnik/czka Żywej Biblioteki może wybierać z całego szeregu tytułów. Różnica polega na tym, że książkami są tu ludzie, a zamiast czytania jest rozmowa. Czytelnik/czka, który przychodzi do Żywej Biblioteki zapoznaje się z Katalogiem dostępnych tytułów Żywych Książek – ludzi reprezentujących grupy, z którymi związane są stereotypy i uprzedzenia. Wybór Żywych Książek jest odpowiedzią
na aktualne potrzeby danej społeczności i opiera się na lokalnym kontekście. Żywa Biblioteka w ramach niniejszego zadania będzie
odnosiła się do wszelkiego rodzaju uzależnień.
Działanie 3 – Zrozumieć samego siebie – dalej od uzależnień
W ramach działania zaplanowano:
– cykliczne dyżury specjalistów – to nic innego jak możliwość indywidualnych rozmów ze specjalistą np. z psychologiem, psychoterapeutą, socjoterapeutą. Zaplanowano co tygodniowe 2-godzinne dyżury.
– cykliczne warsztaty – zaplanowano cykliczne warsztaty (raz w miesiącu po 3 godziny) z psychologiem lub psychoterapeutą, socjoterapeutą. Podczas tych spotkań młodzi dowiedzą się o uzależnieniach, wpływu używek na ich zdrowie i profilaktyce, będą mogli porozmawiać
o trapiących ich problemach. Warsztaty będą charakter profilaktyczno-edukacyjny i wspierający